外國(guó)語(yǔ)言文字論文_“專(zhuān)創(chuàng)融合”理念下商務(wù)英語(yǔ)
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摘要：文章目錄 1 概述 2 文獻(xiàn)綜述 3 設(shè)計(jì)思路 4“專(zhuān)創(chuàng)融合”實(shí)踐：以《電子商務(wù)》雙語(yǔ)課程為例 4.1 教學(xué)模塊的設(shè)計(jì) 4.2“協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)”的構(gòu)建 4.3 效果與產(chǎn)出 4.4 案例分析：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
文章目錄
1 概述
2 文獻(xiàn)綜述
3 設(shè)計(jì)思路
4“專(zhuān)創(chuàng)融合”實(shí)踐：以《電子商務(wù)》雙語(yǔ)課程為例
4.1 教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)
4.2“協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)”的構(gòu)建
4.3 效果與產(chǎn)出
4.4 案例分析：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“助農(nóng)電商理論與實(shí)踐”
階段I：課堂教學(xué)與創(chuàng)新思維
階段II：項(xiàng)目的啟動(dòng)與運(yùn)營(yíng)
階段III：科研與教學(xué)的回歸
文章摘要:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合,不僅有助于提高學(xué)生的知識(shí)水平和語(yǔ)言能力,還有助于塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神,以促使學(xué)生將學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯融合規(guī)劃。"專(zhuān)創(chuàng)融合"模式的機(jī)制需要兼顧參與約束和激勵(lì)相容。本文以《電子商務(wù)》雙語(yǔ)課程為例,基于"專(zhuān)創(chuàng)融合"模式構(gòu)建"學(xué)-研協(xié)同"模型,并對(duì)"雙創(chuàng)"工作室和"學(xué)-研"團(tuán)隊(duì)加以檢驗(yàn),效果良好。
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項(xiàng)目基金:《晉中學(xué)院學(xué)報(bào)》 網(wǎng)址: http://www.jimna.org/qikandaodu/2022/0127/816.html
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