文章目錄

一、課程設(shè)置的政策依據(jù)

（一）教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（2018)

（二）《普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》（2017)

二、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

（一）國(guó)內(nèi)高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)現(xiàn)有課程體系概述

（二）晉中學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)現(xiàn)有課程體系

三、課程體系重構(gòu)的具體內(nèi)容

（一）厘清專業(yè)課程體系建設(shè)思路是首要任務(wù)

（二）采用模塊化形式構(gòu)建凸現(xiàn)地方特色的專業(yè)課程體系是課程體系改革的核心

    1. 在專業(yè)必修課中滲透地方文化信息

    2. 在專業(yè)選修課中嵌入地方文化類課程

（三）從多方面強(qiáng)化課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量的內(nèi)涵式提升是課程體系改革的落腳點(diǎn)

四、課程體系改革的意義

（一）構(gòu)建凸現(xiàn)地方特色的課程體系，推進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)

（二）以“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念為指導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)化專業(yè)課程，不斷提升專業(yè)課程質(zhì)量

（三）從服務(wù)社會(huì)的角度來(lái)看，可以借漢語(yǔ)國(guó)際傳播之機(jī)，向海外傳播地方文化，擴(kuò)大地方文化在國(guó)際上的影響力

五、結(jié)束語(yǔ)

文章摘要:圍繞漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，地方應(yīng)用型高校要結(jié)合所處的地理位置、自身學(xué)科條件等特點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)課程體系進(jìn)行重構(gòu)。晉中學(xué)院具體以凸現(xiàn)地方特色為重點(diǎn)，通過(guò)“滲透地方文化信息”和“嵌入地方文化課程”兩個(gè)途徑，以技能課和文化課兩種課程形式，運(yùn)用展示法、講授法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，凸現(xiàn)出文化類課程的地方特色。重構(gòu)后的課程設(shè)置既能滿足人才培養(yǎng)需求，又體現(xiàn)出了鮮明的辦學(xué)特色。

文章關(guān)鍵詞:

論文作者:王倩 

作者單位:晉中學(xué)院中文系 天津師范大學(xué)文學(xué)院 

論文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.12.021

論文分類號(hào):H195

文章來(lái)源：《晉中學(xué)院學(xué)報(bào)》 網(wǎng)址: http://www.jimna.org/qikandaodu/2022/0531/834.html